Грета Тунберг — 16-летняя шведская школьница, которая активно борется с изменением климата. И ее даже номинировали на Нобелевскую премию мира.

Известность пришла к Грете в августе 2018-го. Тогда она начала школьную забастовку: каждую пятницу вместо уроков она устраивала одиночные митинги у здания парламента Швеции, призывая правительство начать выполнять условия Парижского соглашения (оно было подписано в 2015-м с целью регулирования выбросов углекислого газа в атмосферу и снижения темпов глобального потепления).
Так Грета вдохновила всемирное движение учащихся за сохранение климата — «Пятницы ради будущего», также называемое школьными забастовками за климат.

Дальше цитирую статью Ефима Фиштейна на Радио Свобода:

"Но дело не в шведском подростке, а в том, символом чего Грета Тунберг является. Её приход открыл глаза прогрессивному человечеству, занятому поисками замены отработанным идеологиям прошлого века типа фашизма или коммунизма. Стало ясно, что до сих пор преступно недооценивалась роль малолеток в приближении светлого будущего. Может, потому и не удавалось претворить общественный идеал в жизнь, что слишком много надежд вкладывалось в опыт и разум старшего поколения. На смену всякого рода "советам старейшин" теперь неотвратимо приходят "советы малейшин" (тут не в названии дело, а в принципе). Нельзя отнять у мальцов право руководить своими родителями и учителями только на том основании, что у них пока нет ни опыта, ни образования. Когда опыт и образование появятся, они этого права, естественно, лишатся!

Ошибается тот, кто думает, что вся эта конструкция толкует прогресс в несколько утрированной и извращенной форме. В конце мая этого года в Бухаресте прошел так называемый Детский саммит, официально именуемый Международной конференцией об участии детей в процессе принятия решений и формирования политики на уровне Европейского союза. Речь идет о драматическом переломе в евросоюзной политике. Детский саммит завершился принятием Декларации детей ЕС, подкрепленной заключением экспертов. С полной уверенностью можно заявить, что именно эти эксперты являются заодно и авторами Декларации, ибо ни один ребенок в мире не в состоянии написать нечто подобное: "Мы требуем внедрения ясных и простых механизмов отслеживания и оценки корректного участия детей в процессах принятия решений и регулярного его освещения на локальном, национальном и международном уровнях. Любая информация о реализации прав ребенка должна содержать раздел об участии детей в принятии решений. На уровне ЕС следует ввести особый праздничный день, торжественно отмечающий роль детей в принятии решений". Там же: "Нашей целью является такая Европа, которая поощряла и стимулировала бы участие детей в процессах принятия жизненно важных решений. Мы требуем, чтобы органы ЕС консультировались с нами по всем вопросам, которые способны повлиять на нашу жизнь, ибо мы являемся полноценными гражданами наших стран и Европы в целом. Мы составляем важную часть населения Европы и проявляем свою ангажированность посредством демонстраций и маршей протеста. Мы хотим жить в Европе, которая оценит наше участие в процессах принятия решений".

Декларация не праздный бред лунатиков, в ней много конкретных обязательств. "Будущие законодатели, – читаем ниже, – обязаны включать детей в политический процесс, причем с самого юного возраста. Несовершеннолетних надо воспринимать как источник серьёзных общественных инициатив, а не как вклад в собственное будущее". Демонстрации по пятницам, организованные упомянутой Гретой Тунберг вместо унылых классных занятий, уже якобы доказали удивительную способность малолеток "глубоко анализировать жгучие проблемы современности". А вы говорите – школота, несмышлёныши!"

Дарья Донцова предложила бабушкам вести в школах уроки Закона Божьего.

Оригинал взят у zrbvjd в Порошки школьные

Министр науки и высшего образования Российской Федерации М.М.Котюков.



Видимо, предлагает повысить качество высшего образования...

Что касается браслета, то такие украшения-обереги от сглаза и порчи продают в церковных лавках.

Пишет Татьяна Краснова - Старший преподаватель в МГУ, факультет журналистики:

"Думаю я одну очень грустную мысль: преподавание вот этой вот самой Великой Русской Литературы - вымученной, выстраданной, горькой, безнадежной, парадоксальной, мучительной как сама русская жизнь, тонкой, болезненной и больной; той литературы, где прав Штольц, а любишь Обломова, где Каренина, попавшего под Анну жалко больше, чем Анну, попавшую под паровоз, где не поймешь, кто из персонажей Достоевского омерзительнее, а оторваться не можешь, где страшнее всех писателей вместе взятых - тихий доктор Чехов - преподавание всей этой литературы в школе надо ЗАПРЕТИТЬ. (ЗАПРЕТИТЬ - плохое слово, мне тоже не нравится, разве что - запреты стимулируют)

Факультативы, что ли, сделать какие-то для избранных (то есть, для очень желающих). Не знаю...
Оставить ее (литературу) в программах каких-нибудь специальных лицеев...

Цитировать ничего не буду, просто поверьте на слово - дети НЕ ПОНИМАЮТ, о чем они читают.

Лучшие из прочитанных мною многочисленных декабрьских школьных сочинений основаны на примерах из Пратчетта, Толкиена, "Игры Престолов" и мультика "Аватар". Не шучу. Без всякой иронии".

Под катом я рассказываю о том, как организовано обучение в старших классах в Израиле. Но сначала хочу задать вопрос:

Почему учителя математики не говорят, что изучение в школе этой науки "надо запретить, сделать какие-то факультативы для избранных (то есть, для очень желающих)"?

Хотя с математикой, как я узнала, дело обстоит никак не лучше.
Цитирую:
"Прославившийся своей честностью ЕГЭ-2014 показал: до 20% выпускников школы реально обладают математическими познаниями на уровне 6-8 класса. До 40% — не выше 9 класса. До 20% — неплохие абитуриенты технических вузов. При этом до половины учеников 10-11 классов фактически не готовы к большинству уроков по естественных дисциплинам в своих классах, и эти уроки в массовой школе проходят фактически впустую."
"Большинство российских школьников не знает математики"

( Read more...Collapse )

1. ВОПРОС:
Если бы в Австралии ученики писали сочинения на традиционную для советской школы тему, то они вполне могли бы начать его двумя строчками песни из советского фильма-мюзикла первой половины 80-х годов прошлого века.
Воспроизведите эти строчки.


ОТВЕТ:
"Это было прошлым летом,
В середине января"

ПОЯСНЕНИЯ:

"Как я провёл лето" — традиционная тема школьного сочинения в СССР, в Википедии пишут, что сейчас и в России.
Австралия находится в Южном полушарии и лето там с декабря по февраль.

Если бы в Австралии ученики писали сочинения на традиционную для советской школы тему, то они вполне могли бы начать его двумя строчками песни из советского фильма-мюзикла первой половины 80-х годов прошлого века.
Воспроизведите эти строчки.

ОТВЕТИЛИ: miss_hohotyn007 sozertsatel tigrenok_t flammberg post_aetatem ellen_solle vmel iad sergeyoho voronta babushka_doll tanjacha1 kolchack_sobaka kasyanya

ВОПРОС С ЗАМЕНАМИ:

Недавно ОНА была ТАКАЯ.
ТАКАЯ бывает поляна. А ОНА бывает глупая и об этом вы все читали ещё в школьные годы.
"ТАКАЯ ОНА" — напишите вместо этой замены два правильных слова.

ОТВЕТ: ЗЕМЛЯНИЧНАЯ ЛУНА

ПОЯСНЕНИЯ:
1.

Земляничная Луна над храмом Посейдона 18.06.2019
Фото Элиас Часиотис

Июньскую полную Луну часто называют Земляничной Луной, потому что именно в это время дикая земляника созревает в многих местах северного полушария Земли.

2.




vmel написал: "нагуглил выражение, считаю его безграмотным и выпендрёжным. Астрономией интересуюсь с детства, никогда такого не слышал".

Я набрала в Гугле "земляничная луна" — Результатов: примерно 84 000 000 (0,33 сек.)
Набрала на английском "strawberry moon" — Результатов: примерно 77 600 000 (0,43 сек.)
Даже на иврите нашла:
אחד מהכינויים לירח המלא של יוני הוא ״ירח תות-שדה״, על שם העיתוי בו תותי בר מתחילים להבשיל בחלקים מחצי הכדור הצפוני

Недавно ОНА была ТАКАЯ.
ТАКАЯ бывает поляна. А ОНА бывает глупая и об этом вы все читали ещё в школьные годы.
"ТАКАЯ ОНА" — напишите вместо этой замены два правильных слова.

ОТВЕТИЛИ: maksina caballo_marino lady_gavrosh wolfriend vmel ellen_solle klebestr post_aetatem kolchack_sobaka anna_porshneva

Прочитала в одном журнале:

— Главной задачей школы является не обучение детей, а обеспечение «единого образовательного пространства как фактора национальной безопасности страны». Так сказала Ольга Васильева, министр образования РФ. Все остальное, по ее словам, — детали.
И за это ее будут рвать тузики. Рвать, как грелку.

И напрасно, потому, что она права.

________________________________________________________

В стародавние времена, а точнее, в марте 1974 года в "Литературной газете" была открыта рубрика: "Если бы директором был я".

Предлагаю всем желающим нечто подобное — побыть несколько минут министром образования и сформулировать главную задачу школы, как вы её понимаете.

Не раз встречала такие высказывания:
— Считаю, что большинство классических произведений, включённых в школьную программу в качестве обязательного чтения, ученики в силу своего возраста не в состоянии понять, а следовательно, и полюбить.
Я Тургенева (Чехова, Льва Толстого...) по-настоящему начал\а читать уже после школы.
* * *
— Зачем вообще нужно обязательное изучение классической литературы? Полная замена в школьной программе изучения литературы на дополнительные изучение иностранного языка принесла бы на порядок больше пользы ребёнку. А книги ребёнок и так прочитает, если будет интересно.
* * *
— Вообще художественные книги уже практически вчерашний день.

Недавно встретила противоположное мнение, с которым согласна:
— Если бы мы в школе не читали ту классику, то неизвестно, насколько захотели бы ее потом прочитать. Тем более при нынешнем темпе жизни.

Решила сделать два опроса.
В первом можно выбрать только один пункт, во втором — несколько.

Израильский русскоязычный телевизионный канал сделал подборку самых громких фраз минувшего 2016 года, которые в той или иной степени затронули российское общество.



Певец Юрий Лоза о полете Юрия Гагарина: "Гагарин ничего не сделал, он лежал"

Детский обмудсмен Павел Астахов во время визита в больницу, где находились школьники, спасшиеся во время ЧП на Сямозере: "ну что, как поплавали?

( Read more...Collapse )

Генеральная уборка в школе. СССР, 1981 год.

Министр образования и науки Ольга Васильева считает, что в школах нужно вернуть обязанность учеников убирать класс после уроков. Как передает радиостанция «Говорит Москва», она заявила это в Совете Федерации на заседании комитета по науке. Вернуть уборку классов нужно, чтобы воспитывать из детей не потребителей, а созидателей.
«Мы должны вернуть, прежде всего, ответственность маленького человека за то место, в котором он проводит 11 лет», — сказала она.
Министр также хочет вернуть сельские бригады в деревенских школах и работу на приусадебных участках учебных заведений.

На этот материал я набрела благодаря посту:
"О потребителях и созидателях":

— Я сама в школьные годы дежурила. И когда замещала учителя, дежурила вместе с пятиклассниками: я там всего на две недели, не мне менять их порядки. В той же одежде, в которой вела уроки (а когда и где переодеваться? ученики тоже в школьной форме) носила воду, отмывала линолеум. Нет, это я была не обязана делать, только проконтролировать. Но мне совесть не позволила бы сказать: труд облагораживает, человек должен быть созидателем, поэтому вы мойте, а я посижу.

Так что я знаю, о чём говорю. С идеей вводить школьные дежурства я не соглашусь (хотя их, увы, ещё не везде успели убрать). Но я признаю моральное право вносить такие предложения, когда министры тоже начнут систематически дежурить помимо основной работы, отмывать кабинеты, освободив часть уборщиц. Бесплатно, разумеется. Пусть будут ответственны за то место, которое им доверено, станут не потребителями большими, а созидателями.

Один из комментариев sladkowa:

— а я вот считаю что дежурить нужно!
И дело тут не в министрах, а в том что детей нужно приучать к труду.

__________________________________

В Израиле нет дежурства по классу и отработок летом. Начиная с 14 лет школьники могут во время каникул работать (если найдут работу и в соответствии с законодательством)

АПДЕЙТ.

Написала дочери вопрос в SМS, она ответила:

כן יש. לא שוטפים, אבל מסדרים, מרימים כיסאות
Да, есть. Не моют, но наводят порядок, поднимают стулья.
__________________________________

А вы что скажете?

Возвращаясь к теме покаяния – давай вспомним грехи молодости.

Какие там у меня грехи? Банальный московский мальчик, школа, институт, потом работа в школе. Просто нет места преступлениям… Ну секс с ученицами…

Секс с ученицами?! Скукотища какая... Ну ладно, расскажи, что ли.

А что тут такого? Со старшеклассницами – это в школе обычная история. Когда приходит молодой учитель или молодая учительница и разница в пять лет... Ну что такое семнадцать и двадцать два? Обычно первый шаг делают ученики. Ты психологически взрослый, ты ставишь барьер, но тебя соблазняют. И сил сопротивляться нет: двадцать два года, гормоны. Не могу сказать, что я пользовался бешеным успехом, но романы случались. Это были романы, которые включали в себя иногда и секс.

Алексей Венедиктов — интервью журналу Maxim

Сделаю и голосовалку, но хотелось бы чтобы вы ею не ограничивались.

Во вчерашней дискуссии появился комментарий, который, показался мне настолько интересным, что захотелось поговорить об этом отдельно.

Пишет maorong_tuzi:
"Вообще, дискуссия по поводу наполнения уроков литературы не может начаться прежде чем будет дан четкий ответ на вопрос: "Какова цель уроков литературы в школе?". Четко обозначенная цель и будет определять набор произведений, тогда и мы сможем проверять предложения министров на соответствие заданной цели. Или критиковать саму цель".

Я согласна с этим высказыванием и хочу сформулировать цель уроков литературы, как я её вижу.

Сформировать у школьников любовь к чтению и хороший литературный вкус. Умение ценить не только захватывающий сюжет, но красоту языка, и глубину содержания.
Отдельно хочу подчеркнуть необходимость формировать у учащихся любовь к поэзии, и как сверхзадачу — умение не только понимать стихи, но чувствовать.
В ходе обсуждений и дискуссий по прочитанному, а также с помощью сочинений, формировать у учащихся умения грамотно и аргументировано выражать свою точку зрения, как устно, так и письменно.

Вот как-то так...

У АВАРИЙНОГО ВЫХОДА ТЕПЕРЬ СМОГУТ СИДЕТЬ ТОЛЬКО ОБУЧЕННЫЕ И "КОМПАКТНЫЕ" ПАССАЖИРЫ.
Экономическая комиссия Кнессета утвердила сегодня дополнение к своду правил о пользовании пассажирскими авиалиниями, определяющее право занимать пассажирское кресло возле аварийного выхода (это место пользуется популярностью у пассажиров, поскольку предоставляет больше пространства для ног).



В соответствии с данным дополнением, пассажир самолёта, не обученный, либо неготовый выполнять необходимые действия при чрезвычайном положении, либо больной пассажир, либо пассажир, "габариты тела которого не позволяют ему быстро подойти к аварийному выходу и пройти в него", не сможет сидеть на местах, расположенных возле аварийного выхода.
В случае, если такой пассажир заранее оплатил эти места (как правило, авиакомпании взимают дополнительную плату за право сидеть на этих "просторных" местах), и по вышеназванным причинам авиакомпания откажет ему в праве сидеть на них, дополнительная плата за эти места будет такому пассажиру возвращена.

Эти правила распространяются на все три израильские авиакомпании - "Эль-Аль", "Аркиа", "Исраэйр".

Кнессет - официальная страница

Двадцать два сотрудника противопожарной службы немецкого города Тюбинген принимали участие в операции по спасению американского студента, который застрял в скульптуре, изображающей женский половой орган, установленной по соседству со зданием, где располагается факультет микробиологии и вирусологии местного университета.

Инцидент произошел вечером в пятницу, 20 июня, с американским студентом по обмену, имя которого не раскрывается. Он залез в скульптуру гигантской вагины, которая установлена рядом с отделением микробиологии и вирусологии Университета Тюбингена, и оказался не в состоянии выбраться. 15 прохожих не смогли ему помочь и вызвали пожарных.

По данным полиции, студента удалось достать без использования каких-либо инструментов. Ни он, ни скульптура, стоимость которой оценивается в 120 тыс. евро, не пострадали.

( Read more...Collapse )

Кто из вас не читал постов, авторы которых рассказывают о непрофессионализме того или иного учителя в школе, где учится их ребёнок? Вопрос риторический, но это и не удивительно, учитель - профессия массовая, в наши дни малопрестижная, где уж тут набрать для всех учеников сократов, песталоцци и корчаков.

С другой стороны, каждый из нас назовёт хотя бы одного прекрасного учителя из своего детства или учителя своего ребёнка.

Компьютеры очень скоро будут у каждого, как и доступность скоростного безлимитного широкополосного выхода в сеть, а это значит, что даже если на 10 школ есть всего лишь по одному прекрасному математику, физику, химику и так далее, интернет может дать возможность ВСЕМ учиться у таких учителей!

Детям нужен коллектив сверстников и общение с умными старшими наставниками? Пусть это будет, но без уроков, дети будут приходить в НОВУЮ школу, допустим, на 3 часа в день, там будут занятия спортом, музыкой, увлекательные беседы...

( Read more...Collapse )